Игры для детей с 1 года до 3 лет

Найти потерянную игрушку

Занимательной особенностью такого возраста является понятие ребенка о неизменности предмета: крошка вспоминает игрушку, спрятанную вами в данный момент. Прежде предмет, который забирали с поля зрения малыша, в некотором роде переставал существовать для него. Каким образом возникает эта способность?

Когда вы просто прячете игрушку под пеленкой, ребенок не пытается найти ее. Проведите такое исследование.

Позвольте ему увидеть, как вы кладете его игрушку под какую-нибудь из двух лежащих перед малышом пеленок. Он начнет исследовать их, при этом стараясь понять, под какой же именно пеленкой лежит игрушка.

Крайне сосредоточенное выражение лица ребенка говорит о том, что он пытается вспомнить, куда же ее положили. В итоге, малыш сдернет пеленку и безумно обрадуется, что не совершил ошибку.

Следует повторить опыт пару раз, при этом каждый раз нужно класть игрушку под туже самую пеленку, позже на глазах у ребенка перепрячьте игрушку под другую. И, несмотря на то, что он все видел, какое-то время карапуз будет выискивать игрушку на предыдущем месте.

Это происходит потому, что именно такой вариант отмечен в его памяти. У ребенка в возрасте от 12 и 16 месяцев, время для поиска уменьшается: теперь он помнит, куда именно вы положили игрушку, или он может даже заметить выпуклость и сообразить, что находиться под пеленкой.

Прятки

Способность малыша запомнить место, где он только что увидел вашу скрывшуюся голову, делает игру в прятки одной из самых любимых.

Позвольте ребенку загнать вас за кровать. Позже, выгляните из-за кровати и окликнете его. Карапуз с восторгом поползет к тому месту, из-за которого вы выглянули. Время от времени он будет подражать вашим действиям, также прячась и выглядывая из-за кровати.

Усложнение игры

Спрячьтесь и позовите малыша, при этом не выглядывая из своего укрытия. Понаблюдайте за тем, как ребенок начнет искать место, откуда раздавался голос, вызвавший в его памяти ваш облик. Как можно чаще напоминайте о себе, для того чтобы сохранять интерес малыша к поискам.

Помогите ребенку научиться различать цвета

Подключитесь к его игре с разноцветными кубиками или кольцами и, построив с ним вместе башню или пирамиду, при этом называйте цвета, попросите ребенка передать вам кубик определенного цвета.

Поначалу малыш будет запоминать контрастные цвета, такие как желтый и черный или красный и зеленый. Потом можно перейти к более близким по оттенку, например фиолетовый и черный, желтый и оранжевый, зеленый и синий.

Вы, вместе с малышом, познаете окружающий вас мир и обменяетесь впечатлениями. Для ребеночка крайне важны не только слова, но и движение, мимика, интонация. Потому что еще перед тем, как ребенок научится разговаривать, он может добиться понимания с окружающими и установить с ними контакт благодаря жестов и выражения лица.

Игра ребенка в возрасте 1,5 года приобретает отобразительный характер. Если научить малыша, он будет строить из кубиков поезд, домик или забор.

К двум годам малышу можно позволять игры с песком, а также учить его в процессе наполнять водой ведерко и чашечки, делать из песка пирожки, куличики и т. п.

Игры с сюжетными игрушками становятся более разнообразными. Теперь детки не только качают кукол, но также и укладывают их спать, кормят, возят в коляске. Игрушки-животные уже начинают мяукать или рычать, а когда не хватает звуковых характеристик, говорят словами.

В таком возрасте детки особенно любят крупногабаритные игрушки. Тем не менее, для хорошего развития движений пальцев, необходимо давать малышу для игры и небольшие игрушки, например разъемные коробочки, строительный материал или матрешки.

Неоценимую пользу в этом возрасте дают систематические занятия с малышом. Детки, с которыми каждый день кто-то занимается, намного быстрее и в полном объеме развивают как подражательные действия, так и речь. Но следует учесть, что слишком большая нагрузка, большое количество игрушек и взрослых, которые пытаются воспитывать одного ребенка, может привести к перегрузке и задержке развития речи.

В дальнейшем развивается способность обобщать. Ребенок сможет показывать все круглые предметы (например мячик, тир и т. п.), а также кровать свою и взрослых.

Во время прогулки на улице с ребенком такого возраста, можно дать ему палочку, показав как ею чертить на снегу или песке разнообразные линии. Его рука еще не справится с карандашом и бумагой в комнате, а на улице с веточкой это возможно.

Ближе к трем годам, малышу необходимо познакомить с названиями предметов и их предназначением, научиться обращению с ними. Ребенок должен научиться спокойно выполнять просьбы родителей, немножко подождать, в то время когда взрослый занят важным делом, словами выражать свою просьбу, запомнить свое место за столом, место, где лежит его одежда, весит полотенце, стоит горшок, благодарить родителей, говорить «здравствуйте» и «до свидания», а также исполнять несложные поручения.

На протяжении второго года жизни ребенок четко осознает свой пол. Дифференцируется поведение мальчиков и девочек. Вырабатывается разное отношение к играм, к одежде.

Если вы хотите знать как обучать малыша, как развивать его, а также как раскрыть все способности ребенка, то советую обратить особое внимание на сборник с развивающими играми «Развитие ребенка. Как и чем заниматься с ребенком от года до трех лет». В этом сборнике вы сможете найти более 700 игр и развлечений с малышом для раскрытия всех его талантов. Не забывайте, развивать и обучать деток наиболее эффективно до трех лет. Не следует упускать это время!

Данные игры несложные и не требуют особых пособий или материалов. При этом, такие игры помогут сделать простые занятия и прогулки с малышом плодотворными и занимательными.