Игры для развития детей

Когда ваш ребенок перешагивает экватор первого года жизни, достигает шести месячного возраста, вы осознаете, что сейчас самое время упорно заниматься с растущим чадом. Игры и игрушки, развивающие малышей, это то, чем вы, прежде всего, начинаете интересоваться. Вы думаете, чем бы занять своего карапуза так, чтобы и ему понравилось, и принесло пользу для его развития? Мы расскажем вам, как правильно начинать это развитие.

Игры для развития шестимесячных деток

Играм и игрушкам для развития малышей необходимо уделять пристальное внимание, так как благодаря занятиям вы можете сформировать базовые знания и умения ребенка, научить его адекватно воспринимать внешний мир, поэтому нужно ли спорить о важности этих игр?

«Мамуля, я очень люблю хватать!»

Скорей всего вы уже заметили, что вашему ребенку очень нравится хватать все ручками – это то, что делает его похожим на взрослых! Если прежде ваши игры и общение базировались лишь на эмоциональном начале, то теперь это отодвигается на задний план. Вы можете лично проследить за таким переходом – кроха будет показывать интерес к новым играм.

Вероятно, вы несколько раз пытались взять своего восьмимесячного кроху в бережливые материнские руки, мило улыбнуться ему и поведать о своей огромной любви к нему. Наверное, реакция малыша на подобное поведение была однозначной, а именно - он тут же оттолкнул ваши руки и начал крошечными пальчиками хватать все, до чего смог дотянуться. В том числе это будут ваши распущенные волосы, красочный воротник кофточки, яркие крупные бусинки, и, естественно, поблескивающие золотые серьги. Мы не станем отрицать потребность малыша в контакте и ласке любимых родителей, просто акцент делаем на то, что окружающий среда интересует его гораздо больше, чем выученная «до дыр» любимая мамочка. И поверьте нам, ребенок посмотрит на вас с гораздо большим удовольствием, если вы начнете показывать ему импровизируемые кукольные спектакли, нежели просто послушает нежную тираду, посвященную ему.

Деткам от 6 месяцев и старше наиболее интересны игры, в которых участвуют не только они, но и родители. И когда кроха не увидит вокруг себя предметов, с которыми он смог бы поиграть, он начнет требовать от вас иных занятий, к примеру, поиграть с ним в игру «коза-дереза» или во что-то другое, не менее знакомое ему. И если еще всего три месяца назад вы даже не знали о развивающих играх, а из игрушек различали лишь погремушки и успокаивали малыша ласковым нашептыванием, то отныне он хочет играть один или же с вами, с его родителями. Другими словами, вы будете почти все время пребывать в поиске нового развлечения, игры и игрушки для своего ребенка. Хотя, именно так он к вам относится: родители – это люди, приносящие мне игрушки и веселящие меня, а так же те, которые проводят со мной все свободное время.

С шестимесячного возраста рефлекс хватания у младенца проявляется все больше, чем помогает ему взглянуть на мир с другой точки зрения. Скорее всего, вы уже заметили, что где бы ни оказался ваш малыш, он непременно найдет предмет, который он захочет взять и потрогать, потеребить или даже попробовать на вкус. Ведь вам знакома ситуация, когда вы посадили ребенка на стульчик для кормления и стараетесь угостить любимой кашей, а он вертится из стороны в сторону, вместо того что бы старательно кушать. А уж если что-нибудь попадает в его хваткие пальчики, еда сразу же забывается, а новый предмет полностью увлекает кроху. Скорее всего, игрушка окажется на полу, как только малыш наиграется. Думаете, что это глупо и не имеет смысла? Ведь вы не маленький ребенок, и у вас есть свои развлечения, а вот малышу игры дают огромное удовлетворение, и не сомневайтесь! Только не нужно полагать, что тяга к хватанию предметов – это лишь веселье для карапуза. Как раз после достижения шестимесячного возраста, зарождается новый виток развития ребенка – он пытается манипулировать всеми предметами, которые попадаются ему в руки, развивается его мышление, а также малыш становится намного активнее. Кроме того, как раз эти развивающие игры дают ему возможность понять, что делать и как поступить с каким-либо предметом?

«Мамуля, знаешь ли ты как играть со мной?»

Ребенок постепенно учится обращению с предметами, и поначалу его действия не отличаются разнообразием. Когда что-либо попадает малышу в руки, он сразу же потрогает это, ощупает хорошенько, начнет трясти и может взять в рот, а может и просто выкинуть, любуясь, как этот предмет падает. Детские психологи склонны называть эту последовательность действий «неспецифическим», потому что малыша не волнует, что лежит перед ним, это может быть большая эмалированная кастрюля или же мягкий мяч, со всеми предметами они производят одни и те же действия. Как раз из-за подобного однообразия ребенок быстро переключается с игрушки на игрушку, потому что не интересно проделывать одно и тоже с тем же предметом.

Одновременно с этим происходит развитие не только набора движений, но и самих движений хватания, а также процесс манипуляции предметом. До достижения шестимесячного возраста ребенок старается все предметы, к которым сможет дотянуться, схватит одинаково, при этом не имеет значения его форма и размер. Делая попытку захватить весь предмет полностью, он прижимает маленькие пальчики к мягкой ладошке. Малыш все еще не в состоянии с точностью рассчитать траекторию движения своей ручки и расстояние до объекта, он старается достать желаемую игрушку не напрямую, а как бы «по петле», при этом часто происходит так, что он промахивается.

После шестимесячного возраста кроха подсознательно развивает все процессы хватания и доставания, а также манипуляцию. Но, конечно, сам он развиваться не в состоянии, так как ему крайне важно, чтобы его родители направляли его своим примером. За счет этого развивающие игрушки и игры настолько значимы на данном этапе жизни малышей. Помните, что ни одна игрушка и ни один объект не поможет крохе развить свои навыки, если они не предоставлены любимыми родителями.

Так что же поможет вам и ребенку точнее развить координацию его движений? Возьмите давно интересующий кроху предмет, положите перед ним, а когда малыш постарается достать предмет, передвиньте его на другое место. Постоянно меняйте положение объекта, и вы увидите, как ребенок с каждым разом точнее меняет и усовершенствует свои передвижения. Передвигайте игрушку вперед и назад, с одной стороны, в другую – пускай карапуз запомнит, что все может перемещаться и что он также должен прилагать какие-то усилия для того, чтобы «догнать» убегающие от него предметы. Но не стоит переусердствовать – когда заметите, что ребенок теряет интерес к упражнению, прекратите его и дайте крохе возможность отдохнуть.

Вероятней всего вы заметили, что до достижения шестимесячного возраста, кулачки вашего карапуза чаще всего крепко сжаты. Следовательно, вам необходимо помогать разжимать кулачки и адаптировать их к игрушкам и объектам, имеющим различный размер. Развитие хватательного рефлекса помогает ручкам ребенка несмело и потихоньку разжиматься, но вы все же должны немножко помогать. Это совсем несложно – нужно запастись парочкой предметов, отличающихся по размеру, и вкладывать эти предметы один за другим в ручки крохи. Таким образом, вы познакомите малыша с понятиями «большого» и «маленького». Проследите, чтобы карапуз правильно хватал, а именно большой палец должен находиться несколько отдаленно от остальных. Вы начнете замечать, что после подобных игр, при условии, что они будут ежедневными, ребенок будет менять положение ладони в зависимости от предложенного ему предмета. Круглый мяч малыш тут же возьмет растопыренной пятерней, а вот тоненькую нить исправно возьмет кончиками пальчиков. Таким образом, благодаря вам ребенок научится сопоставлять информацию, несущую глазками (например, о размере игрушки и дистанции, которую необходимо преодолеть) с движением рук.

Следующим этапом по обучению «управления» своими ручками является умение взять предмет обеими руками. Вначале малыш возьмет мячик в две руки, а затем – два мяча, по одному в каждую ручку. Для него подобные действия являются необычными, прежде он не пытался манипулировать одновременно двумя предметами, но это способность очень важна, так как ребенку необходимо приложить немного больше усилий, что бы заставить обе руки работать во имя одной цели. Если хотите помочь крохе научиться работать обеими ручками, попробуйте предложить ему две погремушки ил ложечки и пускай постучит ими друг о дружку. Тогда он попробует проделать другую цепочку действий с двумя предметами, например, положить их друг на друга, приблизить, отдалить, поставить в вертикальное положение или нанизать их все куда-нибудь. Благодаря таким несложным движениям, ребенок будет учиться играть одновременно с двумя игрушками, при этом придумывая варианты их применения. Малыш будет в восторге от такого упражнения!

Вы сами можете убедиться, что без помощи взрослых малыше сложно что-то выучить или чего-нибудь добиться, потому что родители, и лишь они могут показать ребенку пару предметов рассказать, что с ними можно делать. Только от вас ребенок узнает, что мяч существует для того, чтобы перекатывать его по полу, а пирамидки следует не грызть, а нанизывать на палочку, что юла легко раскручивается вокруг своей оси, а мягкая игрушка без проблем влезет в пустую коробку. И лишь после того, как карапуз уяснил, как следует выполнять то или иное действие, он может шагнуть на следующую ступень в своем развитии, а именно вы начнете обучать его тому, что любая игрушка нуждается в определенном обращении и наборе действий, применяемых к ней.

«Мамуля, дай мне погремушку!»

Наверняка в вашем доме большое количество погремушек, некоторые из которых были куплены сразу после рождения крохи, а другие подарили ваши друзья. Вы без проблем развлекали карапуза этими «тарахтелками» первые полгода его жизни, теперь же думаете, что, скорее всего, они больше не пригодятся и будут не интересны ребенку. Но это ошибка, так как вплоть до года малышу нет ничего лучше и интересней, чем погремушка яркого цвета. Она не только поможет отвлечь от плача, но и поспособствует развитию.

Именно благодаря погремушке малыш воочию видит результаты производимых действий. Махнул ручкой, и тут же раздался приятный звук, по прозрачной пластмассе начали перекатываться цветные шарики, зашуршало что-то. В этот момент ребенок осознает, что эти перемены в окружающем мире вызвало движение его руки. Крохе придутся по душе такие метаморфозы, и он захочет повторить их опять. Вот вам и наглядное преимущество погремушки: карапуз всего лишь извлекает звук из игрушки, а в итоге учится самостоятельности и оценивает свои возможности. Помимо прочего, это развлечение способствует развитию координации движения и воспроизводству их в полностью произвольном порядке.

Погремушки следует выбирать исходя из того, что чем звонче и чем красочней она, тем больше это придется по душе малышу. Старайтесь покупать погремушки с ручкой тонкой и продолговатой формы или же с кольцеобразным держателем, потому что они наиболее удобно помещаются в маленькой ручке. Примечательно, что ребенку сейчас абсолютно не важно, что это за погремушка, кто изображен на ней: кот или медвежонок, какого они цвета? Важно только то, что эта игрушка, в результате движений ребенка, производит шум. Нужно следить за тем, чтоб такое веселье не испугало малыша своим видом или издаваемым шумом, который может показаться чересчур громким и устрашающим. И, естественно, не покупайте тяжелые и массивные игрушки, потому что кроха еще совсем слаб, он только начинает свое развитие, и ему может быть слишком сложно поднять такую игрушку.

Разумеется, не только погремушка способна продемонстрировать ребенку какой-либо результат. Так как он может только слегка пошевелить рукой, толкнув пластмассовый стаканчик или сдавив в руке резиновую игрушку, поднести к личику мамины бусы – вот вам и итог! Резиновые игрушки-пищалки превосходно помогают крохе соизмерить собственную силу. При легком сжимании раздается забавный звук, подстегивающий ребенка повторить свои действия. К тому же такое упражнение способствует развитию действий «разжать» и «сжать».

Ближе к концу первого года жизни ребенок в состоянии понимать не только то, к каким непосредственным результатам приводит то или иное его действие, но и какие могут быть косвенные последствия. К примеру, потянув за цепочку, можно подтянуть и соединенную с ней соску. Или же сняв телефонную трубку и приложив ее к уху, услышишь далекий гудок. Особое внимание малыш уделяет пульту от телевизора. Для него он крайне интересен, потому что, нажимая кнопочку здесь, там загорается ящик! Кроха с удовольствием поиграет подобными предметами.

«Мамуля, а эта игрушка поможет улучшить мое мышление…»

Вам вовсе не понадобится миллион необычных игрушек для полноценного развития ребенка. Как не странно, но наиболее эффективны для этого незамысловатые предметы, побуждающие малыша совершать несложные движения или манипулировать собой. Потому что позже его будут окружать именно такие обычные предметы - и уже на данном этапе в сознании ребенка должны возникать и укрепляться мысли о том, какая связь существуют между определенными вещами, как они используются в доме и как с ними обращаться. К тому же, все эти упражнения, настолько жизненные и легкие, поддерживают закладывание фундамента развития всех типов мышления малыша.

При достижении восьмимесячного возраста, ребенок перестает интересоваться только теми действиями, которые он в состоянии воссоздать с каким-либо предметом. Теперь ему значительно интересней то, что порождает эти действия, другими словами свойства вещей. Именно по этой причине кроху так прельщает все непознанное и новое, он тянется к тому, чего до этого не видел, не трогал и не брал в ручки. Тем не менее, это не означает, что его интересует, что изображает предмет или какого он цвета. Ему интересно лишь что можно сделать этой ложкой, этой тарелкой или этой палочкой.

Вы без проблем определите насколько интересный вашему малышу новый предмет. Если вы увидели, что он озадачено вертит предмет в ручках, недоверчиво ощупывает и разглядывает с разных сторон, двигает и перекладывает из руки в руку – это означает, что он приглядывается к нему. Лишь после такого своеобразного «обнюхивания» ребенок робко пытается манипулировать объектом, выясняя его подлинное назначение и суть.

Таким образом, в процессе познания свойств вещей, малыш постепенно привыкает к ним и больше не считает это новинкой, он начинает думать, что данные предметы всегда находились рядом. Как раз в таком нежном возрасте карапуз осознает, что если кто-то из взрослых спрятал погремушку в шкаф, значит, там игрушка и лежит, а не пропала без вести. Ребенок с готовностью начнет осваивать шкаф, преследуя цель достать желаемую забаву. Очень полезно играть с малышом в «прятки», при этом перекладывая игрушку в разные доступные для него места, так как это научит кроху приподнимать одеяло и выдвигать ящики, а также преодолевать преграды, чтобы получить спрятанную мамой игрушку. Подобные несложные упражнения не только вызовут бурный восторг у карапуза, но и дадут возможность понять, что предметы, если их не перекладывать, всегда находятся на одном месте, и пропасть просто так они не смогут.

Позволяйте чаду как можно чаще играть с небольшими платками или простынками – он может найти большое количество применений этих предметов, например, он начнет накрываться с головой, «прячась» от вас, укроет игрушку или покроет мамину голову, положит платочек в пустой контейнер.

В девятимесячном возрасте ребенок запросто сможет различить знакомый предмет. И не имеет значения показываете ли вы только краешек предмета из-за угла или демонстрируете его «во всей красе», держите ли вы его вверх тормашками. Помимо этого, малыш в состоянии оценить размер вещи независимо от того, насколько далеко она находится: рядом с ним, в другом конце комнаты или на расстоянии вытянутой руки. Во время манипуляции и пользовании предметом кроха получает неоценимые впечатления, которые позже будут базой для простой формы его мышления.

Следует ли говорить, что возраст после шести месяцев называется «ползунковым». Не случайно обычная домашняя одежда малыша имеет такое же название. Но ребенок не может сам просто взять – и поползти, ему нужно в этом помочь. Наилучшим стимулом к ползанью является как раз любимая игрушка, которую нужно поставить на небольшом расстоянии. Если несильно подтолкнуть мяч или круглый шарик, какую угодно круглую игрушку, толкнуть неваляшку или прокатить вперед машинку, ребеночек определенно захочет как можно быстрее догнать «убегающую» от него вещь. Собственно кроха так и начинает ползать, а кроме этого умения, он начинает осознавать собственное положения в пространстве и возможности своего изменения самостоятельно.

Когда у ребенка есть много разнообразных игрушек и вещей, он быстрее и точнее определяет, какими особенностями они наделены. В том числе, он оценивает форму и размер, примерный вес и цвет, устойчивость поверхности и тому подобное. Все выше перечисленное помогает ребенку более точно подстроить маленькую ладошку к какому-либо предмету, и к тому же будет хорошо развиваться ощущение расстояния, которое необходимо преодолеть для достижения цели и взять в ручки нужную игрушку. В результате, когда малышу будет одиннадцать месяцев, вы начнете замечать, что только лишь он окинет взглядом какую-либо вещь, его рука автоматически сложится так, чтобы как можно удобней ее взять. Или же вы непременно увидите, как в то время, пока малыш тянется за игрушкой, его пальцы неизменно меняют положение, что означает он видит форму и размер игрушки и осознает, что первоначальное положение руки было неверным и его следует изменить.

Но, кроме того, что развивающие игры с различными предметами помогут малышу определять на глаз их размер и форму, он будет понемногу приобретать все новые движения и варианты манипуляции предметами. Прежде он лишь держал их в ручках и ощупывал, теперь же может бросить и с интересом наблюдать за падением, а по звуку удара определить твердая игрушка, или мягкая, он поймет, что одна погремушка может без проблем сжиматься в ручке, а другая останется в первоначальной форме. Следовательно, крайне важно чтобы в наборе игрушек ребенка были различные на ощупь предметы, помогающие ему обогащать тактильное восприятие. Возьмите мешочек и зашейте в него разную крупу: начиная гречкой и заканчивая довольно крупным горохом – это упражнение будет развивать мелкую моторику рук крохи. Ошибочно полагать, что для игры с малышом необходимы только игрушки, купленные на базаре или в детском магазине, вам послужат и обычные бытовые вещи, например, эмалированные миски или чашки, крышки или ложки. В ходе занятия ребенок осознает, что крышкой можно что-то накрыть, а ложкой – постучать по чему-нибудь, а вот наоборот не получится. Но только карапуз отползает от вещи, приобретаемый опыт пока что теряется. Благодаря этому поддерживается постоянный повышенный интерес ко всем вещам, которые пропадают в его поле зрения.

К тому же второе полугодие жизни малыша характеризуется новыми вариантами манипулирования.

К примеру, он осознает, что эту вещь можно разобрать на более мелкие детали, а внутри этого контейнера находится большая пуговица, которую он сможет достать. А если еще и потрясти этим контейнером, то становится заметно, как внутри него пуговица непрерывно меняет положение. Для того чтобы способствовать развитию этого понимания и навыка, вам пригодятся непростые погремушки – для воспроизведения деятельности с которыми нужны будут обе руки ребенка. Пусть одной ручкой он придерживает погремушку за основание, а другой крутит шарик, который расположен внутри нее или передвигает небольшие бусинки по «дорожки» из проволоки. Опять же, подобные игры, способствуют развитию простых, первоначальных форм мышления ребенка.

Ребенок не стоит на месте в своем развитии – чем интенсивней вы занимаетесь с ним, тем больше способностей он приобретает и тем больше он сможет выполнить позже. Старайтесь развивать познавательную активность малыша, например, прячьте в прозрачных (поначалу) контейнерах игрушки ярких цветов и пускай он пытается доставать. Чуть позже вы можете воспользоваться непрозрачным контейнером – нужно только встряхнуть его, ребенок услышит звук и догадается, что внутри что-то есть. Дайте ему наполовину заполненную водой бутылку, он перевернет ее и увидит, что при таком положении вода будет вытекать из горлышка. Не бойтесь проводить с ним небольшие эксперименты, так как это лишь поспособствуете активному развитию.

На сегодняшний момент магазинные полки буквально ломятся от различных товаров для детей, которые могут помочь вам в организации плодотворного времяпрепровождения с ребенком. Эти предметы можно разобрать и собрать, потрясти и нажимать на них, перемещать кусочки из одного конца игры – в другой.

Это будет увлекательным даже для вас, что уж говорить о малыше. Вот, к примеру, мягкое яблоко большого размера. Ребенок играет с ним и внезапно узнает его секрет – яблоко распадается на две половины. Внутри фрукта он найдет очередной подарок – маленького червячка, который может легонько пружинить при нажатии на него. К тому же, станут полезными музыкальные игрушки – нажимаешь на кнопочку, и заиграла красивая музыка. Ребенок очень скоро уловить связь между этими процессами.

Очевидно, что как раз в возрасте от шести месяцев до года, происходит активное развитие ребенка. Всего несколько месяцев назад он просто брал вещи в ручку, а теперь уже с наслаждением экспериментирует со всем, до чего сможет достать. У вас совсем не сложная задача: помогайте малышу познавать мир, радуйтесь новым открытиям вместе с ним, и все будет превосходно! Помните, что для ребенка вы – пример, которому он с восторгом будет следовать.

Исходя из всего вышеупомянутого, кратко подытожим: какие игрушки необходимы детям от 6 месяцев и старше.