Аутизм. Что это такое? |
23-01-2024 |
Следующая форма - активное отвержение. Дети, относящиеся к этой группе, менее ранимы в контактах с окружающими и более активны, но для них свойственно неприятие большей части мира. Для таких детей важны сложившиеся строгие жизненные стереотипы, определенные ритуалы. Они приверженцы привычной окружающей обстановки. Им становится сложнее с возрастом, когда нужно покидать пределы домашней жизни и общаться с новыми людьми. Они вполне могут использовать речь, но их речевое развитие специфично. Прежде всего, они усваивают речевые штампы, при этом жестко сравнивая их с конкретной ситуацией. Для них характерен рубленый телеграфный стиль.
Третья форма - невероятная трудность организации взаимосвязи и взаимодействия. Дети с такой формой аутизма обладают недостаточной возможностью организовать взаимодействие с другими людьми, для них это очень сложно. Это хоть и наиболее легкий вариант аутизма, но для этих детей характерны трудности в познании двигательных навыков, речь их бедна, они могут теряться в простейших жизненных ситуациях.
И наконец, последняя, четверная форма, захваченность артистическими увлечениями. Дети из этой группы особенно конфликтны, они не учитывают мнения других, поглощены лишь одними и теми же увлечениями и интересами. Они обладают огромным словарным запасом, речь у них развита и производит впечатление неестественно взрослой , говорят они непростыми, «книжными» фразами. Не смотря на это им трудно воспринимать несколько смысловых линий в происходящем, у них нарушено мышление и они не чувствуют подтекста происходящего.
По статистике у одного ребенка из тысячи встречается глубокий аутизм. В повседневной практике, будь то в школе или в детском саду, как правило, встречаются дети с отдельными аутичными признаками. Среди мальчиков такие особенности встречается чаще, чем у девочек примерно в 5 раз.
