Как развивать ребёнка с помощью игрушек☛Игрушки ✎ |
Понятно, что без участия игрушек формирование детей не происходит, они необходимы. Но здесь возникают некоторые вопросы. Какая именно игрушка будет подходящей? Какое количество считается приемлемым и достаточным? Чем руководствоваться при покупке вкусом родителей или желанием малыша? Как сделать правильный выбор, чтобы вклад в формирование ребёнка достиг эффекта? И как тогда угодить малышу? Часто происходят предсказуемые ситуации.
Родители покупают недешёвую, яркую игрушку, надеясь на то, что ребёнок будет в восторге. Так оно и есть поначалу: ребёнок занят полностью подарком. Но затем происходит следующее: кукла перекрашена в зелёный цвет, с отсутствием волос, валяется на полу, а у девочки похоже, интерес уже пропал. Или набор оригинальных цветных машинок: они находятся в разобранном виде и где попало. Естественно, дети подвержены наказанию, встрепке. Но это не совсем правильная реакция на такое поведение ребёнка.
В самом начале подбора подходящих игрушек, надо учитывать, что на каждой возрастной стадии у ребёнка соответствующее психическое развитие. Пример из жизни: «Когда мне было 4 -5 лет, моей любимой игрушкой был медвежонок из плюша. Внутри он был набит опилками. Я проводила с ним всё свой время: лечила, кормила, разговаривала. Быть врачом для мишки мне нравилось больше всего: колоть настоящим шприцом (наполненным водой), накладывать гипс, делать перевязки, мазать зелёнкой. Можете себе представить, как выглядел мой медвежонок? Но он был самым любимым для меня. У меня не было много игрушек, но те, которые имелись, подходили мне, способствовали моему развитию. Сегодня, когда я выбираю игрушки для моей дочки, постоянно вспоминаю моих родителей. Насколько они были мудры! Их выбор всегда был в точку, и мои игрушки были мне на пользу.
Помните, что игрушки нужны не только для мимолётной радости ребёнка, но и для того, чтобы он формировался умственно и творчески. Необходимо думать об этом, когда мы покупаем – ведь мы покупаем не для себя. Нужно определять, что бы понравилось вашему малышу, брать во внимание его вкусы, интересы, нужды. Чтобы приобрести удачную и нужную игрушку, хочу поделиться некоторыми, правилами из собственного опыта:
Игры с детьми возрастом до года
Активные игры с детьми от 1 года до 2-х
Когда ребёнку исполнился годик, он уже способны проявлять инициативу в игре со взрослыми. Начинают постепенно произносить слова, увеличивается их словарный запас. Приблизительно к 18 месяцам, малыш должен знать и понимать около 50 слов, пока только имена существительные. Ребёнок начинает бурно реагировать на обстоятельства, проявлять свои чувства и эмоции: радость, негодование, боль. Появляется понимание собственной личности, своего «я». Малыш уже может узнать себя в зеркале, на фото. Он начинает отличать понемногу, где «хорошо», а где «плохо».
С 18 месяцев начинают формироваться эмоциональные фантазии. Дети пробуют копировать те или иные образы во время игры, пытаться быть «кем-то», играться с игрушками «понарошку». В полтора года они уже могу, например, соорудить башню из определённого количества кубиков, пытаться рисовать карандашами или мелом. В это время они больше всего любят выстраивать домики, вышки, гараж, а также складывать кубики (или другие предметы), и обратно выкладывать их.
Для развития большей активности, координации движений, должны присутствовать определённые условия и предметы. В детской комнате всегда должны быть карандаши, кубики, конструктор. Уже в 16-18 месяцев дети могут делать первые шаги. Но им уже хочется не просто прохаживаться, а носить игрушки, подавать, относить назад, тянуть или толкать что-либо. И чтобы малыш мог с удовольствием это делать, необходимо приобрести машинки, коляски, лопатки и т.д. Дети в возрасте 2 лет любят играться с водой, переливать, брызгать, мешать с песком и лепить.
Пластилин представляет особый интерес: лепить, раскачивать, отрывать, смешивать цвета – это забирает внимание малыша на длительное время. Поэтому лучше покупать небольшие комплекты пластилина. Для игры в песке, малышу понадобятся: ведёрко, лопатка, специальные формочки, лейка. Именно в игре с лейкой, малыш познаёт количество: много и мало. Для этого, его надо научить снимать и одевать ситечко. Он сможет поливать растения на улице (в комнате пока не стоит доверять ему поливку). Во время купания, ребёнку тоже нужно чем-то заниматься, родителям стоит подумать об плавающих игрушках. Находясь в воде, малыш учится ловить и пускать вплавь, изучать предметы в мокром виде – от этого у него формируется познание окружающих вещей и координация движений.
В 9 месяцев, малыш способен вертеть предметами, размахивать, бросать. А в 15-18 месяцем очевиден больший прогресс: он может пользоваться ими по предназначению. Его действия становятся более целенаправленными, например, он может «кормить» куклу или мишку, или даже, окружающих его, взрослых людей. Многие родители при этом стараются сразу же приобрести игрушечную посуду. Но не стоит спешить, для начало достаточно дать ему обычную, «взрослую». Пластмассовая посуда довольно мелкая, он ещё не сможет пользоваться ею, не разлив содержимое. Всё должно быть настоящим. Так как малыш уже разговаривает, надо организовать занятия, способствующие совершенствованию речи. Для этого подойдут разные картинки, лото и т.д.
Родители должны очень придирчиво относится к выбору мягких игрушек, кукол. Любая их них обязана вырабатывать позитивное настроение у малыша и формировать сбалансированность в эмоциях. Именно игра вырабатывает характер ребёнка и учит определённому поведению. К примеру, волк из известного мультика – довольно враждебно настроенный персонаж; заяц – ловкий и изворотливый. Поэтому важно малышу участвовать в имитировании обеих персонажей, чтобы его индивидуальные качества развивались в соответствии друг с другом.
С 18 до 24 месяцев у малыша происходит процесс развития такого качества как чуткость. Он становится расположенным сочувствовать другим. В связи с этим, малыша надо мотивировать к общению с другими детьми, его одногодками. Когда выходите гулять, возьмите с собой игрушку не только для вашего малыша, но и запасную. Объясните ему, что вторая игрушка на тот случай, если кто-то из детишек забудет и ему не будет возможности поиграть. Пусть ребёнок учится на примере родителей, небезразличному отношению к окружающим.
Чтобы ребёнок развивал свои речевые способности, предлагается несколько упражнений или занятий.
Игры существенно влияют на формирование личности ребёнка. Играя, он приобретает некоторый опыт, связанный с психическим состоянием и отношением к окружающей среде. Данные игры заключаются в следующей деятельности:
Конечно, для реализации данных действий, необходимы ресурсы – игрушки разного вида.
С помощью игрушек, малыш изначально овладевает умением собирать, разбирать, открывать, закрывать и т.д. К примеру, пирамида, матрёшки – формируют в нём целевую деятельность. Игрушки, заменяющие «взрослые» предметы (машинки, посуда, пластмассовая мебель), помогают понять малышу предназначение бытовых вещей. Мелкие игрушки (верёвки, лоскутки, карандаши) развивают внимательность и сообразительность.
Куклы и мягкие игрушки вносят заметный вклад в развитие малыша. Сначала она подвергается «осмотру», затем малыш «общается» с ней, потом проявляет заботу и т.д. Куклы надо выбирать приятной внешности, чтобы малыш получал эмоциональное удовлетворение. Ребёнок формируется и важно правильный вклад. Персонажи мультиков и сказок несу определённую осведомлённость ребёнку о жизни, человеческих отношениях. Не стоит покупать детям неприглядные и ужасающие маски, они будут формировать у малыша жестокость, агрессию. Способствуйте правильному и здоровому развитию вашего малыша.
 | Смотрите также:  Дымковская игрушка Игрушечное оружие и солдатики « Автомобили » Робопанда Столичные дети будут защищены от роботов - киборгов |
