Как отличить аутичного ребенка от обычного

Аутизм - это медицинский диагноз и ставить его может только специалист. Зачастую аутичный ребенок наделен совокупностью комплексов, которым характерны особенности в поведении и поэтому первоочередная задача - определить, какое расстройство является важнейшим в каждом индивидуальном случае. Ведь невозможно проводить коррекцию всех нарушений одновременно. Однако диагностировать какое-либо нарушение бывает затруднительно даже для специалиста.

Может быть, это связано с очень широким спектром проявлений аутизма, может быть-с недостаточными исследованиями причин данного заболевания. И до того времени, пока ученые не определят более точно, отчего возникает это заболевание, каждый раз при обнаружении аутизма у детей, а значит, и при формировании коррекционной программы для каждого ребенка, будут появляться проблемы. У ученых еще мало опыта в такой работе, поскольку на практике они обычно встречаются лишь с детьми, которые обладают отдельными особенностями аутизма.

Перечисленные трудности все же не освобождают от выполнения сложной работы по выявлению аутичного ребенка в группе детского сада или в классе. Несомненно, только врач может поставить диагноз. У педагога же задача состоит в следующем: выявить такого ребенка, затем помочь ему привыкнуть к детскому коллективу и направить к специалисту.

Были такие случаи, когда относительно «благополучные» дети попадали к врачу только перед поступлением в школу. Приспособление ребенка к обучению в школе проходило бы гораздо проще и спокойнее, если бы педагоги заметили этих детей раньше и предложили родителям обратиться за помощью к специалистам.

Поскольку в практике педагога практически нет специальных методических пособий по определению аутичных детей, то самым лучшим помощником в подобной работе будет личные навыки общения с детьми, умение наблюдать и, конечно же, терпение.

Как помочь ребенку-аутисту?

Прежде чем начать обсуждение о коррекционной работе, необходимо оговориться: так как в практике дети с «классическим аутизмом» встречаются довольно редко, но достаточно часто приходиться работать с детьми, для которых характерны лишь некоторые аутические черты, то и речь в дальнейшем будет идти именно о них. Следует рассказать о некоторых приемах работы с такими детьми. На практике эти приемы проверены и дают очень хорошие результаты. Несомненно, каждая встреча с аутичным ребенком по-своему уникальна. Но зная общие закономерности развития детей-аутистов и имея опыт работы с ними, всегда можно найти подход к ним, даже в самых непредсказуемых и сложных ситуациях.