Методические указания для работников дошкольных учреждений☛Детский мир ✎ |
Развитие ребёнка в дошкольном возрасте взаимосвязано с игрушками. С тем, в какие игры и игрушки играет ребёнок, тесно связано развитие его личности и интеллекта, творческих и иных способностей.
Сегодня в России оценка игр и игрушек происходит только с точки зрения из воздействия на физическую безопасность ребенка, не учитывая современные психолого-педагогические требования, которые направлены на развитие ребенка, обеспечивают психологическое благополучие, защищая его от негативных воздействий.
На современном рынке заметен недостаток экспертизы производстве и торговле играми и игрушками. Выбор игрушек, представленный на современном рынке имеет случайный набор. Можно встретить игрушки, негативно влияющие как на здоровье ребенка, так и на его развитие.
Для обеспечения охраны интересов ребёнка педагогам дошкольных учреждений нужно усилить рекомендательные беседы с родителями по следующим направлениям:
Наиболее важными для развития детей являются такие игрушки, которые обладают следующими качествами:
Такие игрушки при наличии у них соответствующего описания - инструкции или методической рекомендации, которые содержать информацию о возрастной принадлежности, способах и областях их использования, несут в себе позитивное воздействие на ребенка и могут быть использованы как семейном кругу, так и в рамках дошкольного образования.
Но существую и игрушки, которые несут в себе негативное воздействие на детей. От игрушек, которые несут в себе отрицательно воздействие, детей нужно ограждать. К таким относятся игрушки:
Игрушки – понятие, которое придумали взрослые. В этом понятие можно уловить намёк на презрения большого к маленькому, умного к еще глупому. Однако также можно почувствовать добродушное отношение к ребёнку. Тогда как все знают, что для детей игрушка является такой же несомненной действительностью, какой для взрослых являются несомненными постулаты повседневной жизни. Игрушечная реальность детей является не следствием их слабого развития, а способом, которым дети воспринимают мир.
Это является закономерным этапом развития психики. Игрушка – демонстрирует способы развития детей, его атрибут и условие. На этих основаниях можно сделать вывод, что выбор игрушки является очень ответственным делом.
Лучше всего покупаются игрушки, которые нравятся взрослым. Они могут иметь яркую упаковку, сопровождаться красочной рекламой по телевизору, радовать глаз красивым и изобретательным изготовлением. Но чаще всего случается так, что никакого смысла для дальнейшего развития ребёнка она в себе не таит. В большинстве игрушек, которые сегодня представлены на рынке, от понятия «детское» остался только детское их размер – они маленькие. Именно поэтому к выбору игрушек необходимо подходить так же тщательно, как выбору детской одежды или обуви. Ведь смысл дошкольного развития ребёнка – игра, именно играя дошколёнок проводит своё свободное время. А для игры необходима игрушка - обыкновенная палка, которую ребёнок нашёл на дороге, имеет для него совершенно иное значение нежели для взрослого. Для папы или мамы – это просто палка, а для ребёнка это уже инструмент игры. И при сегодняшнем развития рынка детской игрушки получается, что производители всё чаще гонятся за выгодой, чем за удовлетворение желаний ребёнка.
При выборе игрушки для своего ребёнка, руководствоваться нужно прежде всего потребностями детей в тех или иных качествах покупаемой игрушки, а не красочностью и яркостью упаковки.
